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いる異空間通学免許がこれはユダヤ人の設立でだけでなくイスラム教のそしてキリスト教の学校で反響します。とても—ユダヤ人のまたはイスラム教の家族が彼らの子供を待つことは理に適っていますか。もし彼らはだから望めば。イスラム教の戒律に従って屠殺するのを見ることができることと早い幼年期の彼らがオックスフォードかハーバードに着けば。彼らはベーコンサンドイッチとアルコールに晒されるでしょう。それらの形成の年にでなく多数は彼らが監督された学校環境でそれらの信仰が尊重されるだろうという安心に対する権利を持っていると感じます。だから等しく。カトリック教徒。プロテスタントに。キリスト教の子供は組織化される教育の権利を与えられます。または他の宗派の主義。そして持っていることによって抑制される必要はないこと。他のものの信仰について心配すること。言い変えれば。もしカトリックのまたはプロテスタントの子供はハムサンドイッチを学校に持って来るかイエスについて歌いたければ。彼らは彼ら自身の群れでそれらの厳守に対する権利を持っています。ことがへ裁判官によって強制して不キリスト教徒を歓談して回るよりむしろ。順番に。誰。また惨めかもしれない。
が有効かもしれない方法がに演じることを心に描いて下さいどのようにそれは体「使徒の教義でしっかりと続いて下さい」。に演じるの情熱的な追求になるでしょうかあなたは何の資源人々。質。贈り物をより素晴らしい弟子制作を始めるためにあるべきところに食べますかどのように世帯単一のママその他の父と頭はそれらの家の聖職者そして霊歌頭であるように訓練されるでしょうかどのように老人と女性は教えてより若い男性と女性と相互に作用するでしょうか2年齢層が隔離されること子供。若さ。選抜すること。大学。結婚していることその他であるだろうかまたは彼らは体に統合されるでしょうか小さいグループは何の役割をプレーするでしょうかどのようなトレーニングが情熱的にキリストを追求している弟子を開発するのを助ける必要があるでしょうか友情への行為2取り組みが45に演じることを心に描いて下さい。どの方法に組織はお互い精神的で。社会的で。財政的で。物理的の必要性に応じることに努めるでしょうかどのような態度が体の激励と教化のために献身的に時間。金と資源を気前良く使うために変わる必要がありますかどのように体は自発的な方法で活発にそして敏感にお互いに役立つでしょうかなんて遺言をメンバーシップ要求はのでしょうどのようにそれは取り組みを伝達するでしょうか効果的な若さそして子供の省を心に描いて下さい。
